EVALUACION RUBRICA

	ASPECTOS	BAJO	BASICO	ALTO	SUPERIOR
C O G N I T I V O	Conoce la historia de la física, explica en qué consisten sus ramas y explica aspectos básicos como: Trayectoria Velocidad Movimiento aceleración	Pese a las nivelaciones y a las explicaciones de clase no ha logrado superar ningún desempeño de este periodo	-     Con esfuerzo logró algunos desempeños de este periodo pero debe todavía reforzar en algunos aspectos.	-     Cumplió con todos los desempeños propuestos en este periodo.	-     Se distingue por su muy buena participación, cumplió  todas las actividades y los desempeños propuestos en este periodo con muy  buenos resultados.
P R O C E D I M E N T A L	Presenta en forma cronológica el desarrollo científico, describiendo aspectos básicos como: Trayectoria Velocidad Movimiento aceleración	Presenta todavía dificultades pese a la realización de las actividades preventivas de mejoramiento y de refuerzo. Su responsabilidad en el trabajo escolar es baja. Debe reforzar con actividades de mejoramiento.	Con esfuerzo logro superar los mínimos desempeños  propuestos para este periodo,  pero debe reforzar en algunos aspectos.	Cumplió satisfactoriamente con todos los desempeños propuestos en, actividades de clase y extra clase en este periodo.	¡Felicitaciones! Cumplió con todos los desempeños propuestos para este periodo con muy  buenos resultados. Demostrando dinamismo, responsabilidad con el cumplimiento en el desarrollo de las actividades asignadas dentro del proceso académico del periodo.
A C T I T U D I N A L	Comparte en paz y armonía con su profesor y compañeros de clase, a través del respeto y demás normas de convivencia relacionando y compartiendo temas relacionados con la física básica.	Su disposición de trabajo todavía presenta dificultades pese a la realización de las actividades preventivas de mejoramiento y de refuerzo.	Su actitud y esfuerzo logro superar los mínimos desempeños  propuestos para este periodo,  pero debe reforzar en algunos aspectos	Cumplió satisfactoriamente con todas las  actividades de clase y extra clase en este periodo.	Demostró muy  buenos resultados, con dinamismo, responsabilidad con el cumplimiento en el desarrollo de las actividades asignadas dentro del proceso académico del periodo.
A E U V  T A O L     U     A     C     I     O     N	Es responsable con la entrega puntual de sus actividades académicas. Respeta la opinión de sus compañeros y comparte sus experiencia en el pro de reforzar el conocimiento.	Su responsabilidad en el trabajo escolar es bajo. Debe reforzar con actividades de mejoramiento colocando empeños frente a su actividad de trabajo.	Con esfuerzo logro superar los mínimos desempeños  propuestos para este periodo,  pero debe reforzar en algunos aspectos	Cumplió satisfactoriamente con todas las  actividades propuestas en clase y extra clase de este periodo.	Felicitaciones, Su esfuerzo y dedicación, hacen de usted una persona íntegra ya que cumple con todos los desempeños asignados dentro del proceso académico del periodo.

PRODUCTOS Y EVALUACION

¨

¨Innovación en el aporte total o parcial en el área de ciencias naturales física.

¨Establecer de manera paralela conceptos teóricos como prácticos en la enseñanza de la física en los estudiantes de la media rural

¨Articulación de aéreas como español, matemáticas, informática y física.

¨Aporta  entrenamiento utilizando una herramienta actual, sin que esto atente a los procesos creativos y formativos.

¨Autoevaluación satisfactoria

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1483011/conceptos_basicos_de_fisica.htm

RECURSOS EDUCTIVOS

RECURSOS	APLICABILIDAD
sparada@matematicas.uis.edu.co	·         Ofrece alternativas matemáticas donde relaciona la física con eventos naturales dentro de referentes básicos de aprendizaje.
Las herramientas cmap.tools	·         Permite generar actividades de complementación para organizar de manera creativa datos investigados.
Eduteka	·         Conceptualiza el aprendizaje temático para la complementación de guías y trabajos.
Encarta	·         Mi primera encarta ofrece rutas básicas de aprendizaje por medio de videos, investigaciones y juegos.

presentación del área de física

LAS TIC Y SU RELACIóN CON  FíSICA BáSICA

LAS TIC  COMO APOYO EN LA COMPRENSION DE SITUCIONES BASICAS EN EL AREA DE  FISICA EN LOS ESTUDIANTES DE GRADO SEXTO DE LA INSTITUCION EDUCATI VA FALTRIQUERA COMO IMPLEMENTACION DE LA METODOLOGÌA ESCUELA ACTIVA

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE #2

GUIA # 2 

Trayectoria y desplazamiento

Uno de los efectos que puede provocar la energía es el movimiento. Movimiento es el cambio de posición de un cuerpo en un tiempo determinado. Al cuerpo que experimenta este cambio de posición se le denomina móvil.

La trayectoria es el camino seguido por el cuerpo en su movimiento. El desplazamiento es la distancia en línea recta entre la posición inicial y final.

Cuando un cuerpo va de un punto a otro, puede tener muchas trayectorias pero sólo hay un único desplazamiento entre ambos puntos. Observa la imagen.

 

Actividad 1.     La trayectoria que describen los planetas alrededor sel son tiene forma de elipse. Puedes construir una elipse fijando dos chinches a una tabla y por medio de un hilo que se ata por sus extremos a cada chinche y con la ayuda de un lápiz, se traza la trayectoria.   2.     En la imagen se muestra un esquema del movimiento de la tierra alrededor del sol. Dibuja con color rojo el desplazamiento y con azul la trayectoria cuando la tierra se mueve desde el punto más cercano al sol hasta el punto más lejano.

Analiza

1.     Observa el siguiente link y describe lo que paso mediante un breve escrito.

https://www.youtube.com/watch?v=k_zh0_8hi4M

2.      

GUIA ·2

RAPIDEZ

Un objeto en movimiento recorre una cierta distancia en un tiempo determinado. Un auto, por ejemplo, recorre un cierto número de kilómetros en una hora. La rapidez es una medida de que tan aprisa se mueve un objeto . Es la razón de cambio a la que se recorre la distancia. Recuerda que la expresión razón de cambio indica que estamos dividiendo alguna cantidad entre el tiempo. La rapidez se mide siempre en términos de una unidad de distancia divida entre una unidad de tiempo. La rapidez se define como la distancia recorrida por unidad de tiempo.

                         Distancia recorrida

RAPIDEZ  = -------------------------------------------

                         Tiempo empleado

Cuando la distancia se mide en kilómetros (Km)  el tiempo

Se mide en horas (h).  Pero si la distancia se mide por metros (m)

El tiempo se mide por segundos. (s)

Por ejemplo, para calcular la rapidez  de un automóvil que se mueve el línea recta y recorre 120 Km en 3 horas, se procederá así:

                          

ACTIVIDAD

1.     Observa el siguiente video. https://www.youtube.com/watch?v=-fryi69ZrFI

2.     Un atleta recorre una distancia de 100 m en 20 segundos. Calcula la rapidez durante el recorrido y calcula la distancia recorrida en 5 segundos, si suponemos que la rapidez es constante.

3.     La luz se prolonga con una rapidez de 300.000 km/s. Según este enunciado, la luz emitida por el son emplea 8 minutos en llegar a la tierra.  Calcula

a.     La distancia que separa a la tierra del sol.

b.    El tiempo empleado, en segundos, que tarda la luz del sol en llegar al atierra.

4.     En los siguientes casos, deduce cuál de los movimientos se realiza un mayos rapidez, sustenta tu respuesta.

·         Un bus que recorre 200 km en 3 horas

·         Un auto que recorre 300 en 3 horas

GRAFICAS DISTANCIA – TIEMPO

Las graficas distancia – tiempo son muy usadas en el análisis de movimientos de los objetos. Po ejemplo, para construir un grafica distancia tiempo de un auto, registramos la distancia recorrida por el auto para diferentes valores en el tiempo.

En una grafica se ubica en el eje horizontal el tiempo y el vertical la distancia la cual se representa tanto en una tabla como en una grafica de la siguiente manera por ejemplo.

Tiempo (h)	Distancia ( Km)
0	0
2	10
4	20
6	30
8	40

La grafica representa la distancia-tiempo que se unen por una línea recta. Se puede observar que a 0 tiempo o kilómetros y que a 4 horas la distancia es de 160 km. Determinemos la rapidez con que el objeto hace su trayecto.

ACTIVIDAD

Considere los datos que se representan en las siguientes tablas. Cada tabla corresponde al movimiento de un atleta que se desplaza en línea recta  a partir de la línea de salida.

1.     Construye en el plano cartesiano la grafica de distancia tiempo para los dos atletas y con base en la grafica, determina la rapidez de cada uno utiliza Excel.

2.     Identifica la gráfica que corresponda al atleta que se mueve con mayor rapidez. Explica tu respuesta.

Atleta 1	Atleta 1	Atleta 2	Atleta 2
Tiempo ( s)	Distancia (m)	Tiempo ( s)	Distancia (m)
0	0	0	0
1	10	1	15
2	20	2	10
3	30	3	15
4	40	4	20